Reunión con la Dirección General de Educación Secundaria

Al igual que con las reuniones pasadas con la Dirección General de centros de Infantil, Primaria y Especial, en esta ocasión solicitamos reunión con la de Educación Secundaria para trasladar las dudas y situaciones nos han llegado que ha generado en la práctica la aplicación de la nueva normativa y algunas irregularidades que hemos estado observando. Nos la concedieron para la tarde del martes 4 junio en sus oficinas de la calle Recoletos donde acudieron 4 jefes de área de ordenación académica, personas adultas y atención a la diversidad.

Nos aclararon, entre otras cuestiones que también para secundaria los apoyos PT/AL tienen que ver con las dificultades asociadas a la condición personal del alumno y no solo condicionado a su adaptación curricular pese a su omisión (refieren que olvido involuntario) en la orden 1712/2023 y que ha sido subsanado en raíces para permitir los recursos con ese carácter. Asimismo nos informaron que se actualizarán las plantillas de adaptación curricular en raíces y se habilitará la petición que trasladamos de que también los profesores de área puedan subir ellos mismos sus adaptaciones curriculares y no solo los especialistas en atención a la diversidad.

Del mismo modo nos dieron la razón en que las adaptacione curriculares  a alumnos con necesidades educativas especiales se realizan desde el momento en que se considera necesario pese a la "norma extendida no escrita" de que para hacer ACIS hay esperar a tener dos años de desfase curricular. De manera que arbitrarán con inspección para hacerlo llegar a todos los centros.

Ante las dificultades de muchos profesores de materias para elaborar las ACIS también incluirán orientaciones en los cuadernos de orientación.

Reflexionarán acerca de la presencia de ALs en otras etapas educativas como la formación profesional donde continuan estudios muchos de nuestros alumnos, así como las aulas de educación especial en Institutos de Enseñanza Secundaria.

Por último les transmitimos todas nuestras inquietudes mostrando su sorpresa y empatía por los criterios de valoración en las oposiciones.

Queremos agradecer su disposición y buena acogida en este diálogo tan provechoso.